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Vers le développement durable – ODD 2 : L’agroécologie pour lutter contre la faim

  1. Créé par Bruno NICOSTRATE
  2. Le 01/10/2020
  3. Dans ODD
A l’occasion du 5ème anniversaire des Objectifs de développement durable (ODD), nous partageons des initiatives d’OSC qui contribuent de manière efficace et innovante à la réalisation de ces objectifs. Cette semaine, l’ODD 2 : Éliminer la faim, assurer la sécurité alimentaire, améliorer la nutrition et promouvoir l’agriculture durable.

Selon le dernier rapport de l’agence des Nations-Unies pour l’agriculture et l’alimentation (FAO) sur « L’Etat de la sécurité alimentaire et de la nutrition dans le monde »[1], paru cette année, la faim et la malnutrition sont en augmentation depuis cinq ans, alors que la tendance était à la baisse depuis le début des années 2000. Lors de l’adoption des Objectifs de Développement Durables (ODD) en 2015, les gouvernements du monde entier s’étaient engagés à éradiquer la faim pour 2030. Aujourd’hui 690 millions de personnes souffrent de la faim dans le monde et 2 milliards souffrent de malnutrition. La pandémie de Covid-19 pourrait également, selon certaines estimations, accroître le nombre d’individus souffrant de la faim jusqu’à 132 millions.  

Ce deuxième ODD ne prévoit pas seulement l’éradication de la faim mais aussi celle de l’insécurité alimentaire. Cette dernière se caractérise de plus en plus par de la dénutrition, des carences en micronutriments, du surpoids et de l’obésité. Les raisons sont multiples, la principale étant le manque d’accès à une alimentation suffisamment diversifiée et de qualité. Ceci est dû à la spécialisation des cultures agricoles des économies nationales, aux diverses pollutions, à l’agro-industrie amenuisant la qualité des aliments produits et à l’effondrement de la biodiversité. Enfin l’augmentation des inégalités socio-économiques, la perte des savoirs et pratiques agricoles anciennes, l’exode rural et l’absence de soutien des pouvoirs publics sont également des facteurs de dérèglement du système alimentaire.

L’augmentation des inégalités socio-économiques, la perte des savoirs et pratiques agricoles anciennes, l’exode rural et l’absence de soutien des pouvoirs publics sont des facteurs de dérèglement du système alimentaire.

Prenons l’exemple du Pérou. Ce pays, depuis peu considéré comme ayant une économie émergente, fait en réalité face à une augmentation du nombre de personnes qui ont des difficultés à s’alimenter quotidiennement. Aujourd’hui, près de 7% de la population est sous-alimentée. Un taux qui avait pourtant été divisé par deux en vingt ans. Les phénomènes de malnutrition sont également préoccupants avec entre autres 19% de la population qui présentent des problèmes d’obésité et 12% des enfants de moins de trois ans qui souffrent d’anémie.

Afin d’enrayer cette dynamique et de mettre fin à l’insécurité alimentaire, trois Organisations de la société civile (OSC), SOS Faim, Iles de Paix et Autre Terre, qui travaillent au Pérou depuis plusieurs années, ont décidé en 2017 de joindre leurs efforts, expertises et ressources. Ces trois OSC sont actives dans trois zones particulièrement affectées, les régions de Huanuco, de Cusco et de Ayacucho. Elles travaillent avec des partenaires locaux (des coopératives, des organisations de producteurs·trices ou des ONG locales) tels que Diaconia, Arariwa et Frutos del Ande.  Ensemble, ils organisent des actions et des formations sur les quatre piliers de la sécurité alimentaire afin d’améliorer les filières productives (depuis les cultures jusqu’à la vente en passant par la collecte, le stockage et la transformation) et les revenus des familles paysannes (pour un meilleur accès à l’alimentation), de stabiliser les approvisionnements et de diversifier la consommation alimentaire. 

C’est ainsi que dans la région de Huánuco, l'OSC Belge Iles de Paix et les ONG Péruviennes DIACONIA et IDMA soutiennent les familles de producteurs·trices de la commune d'Umari dans un processus de transition agroécologique. Ce processus a amené ces familles à abandonner la monoculture de la pomme de terre pour diversifier leur production de céréales et de légumes. La fertilité des sols est désormais gérée sur base de fertilisants naturels (composts, bios, micro-organismes) et la lutte contre les attaques des plantes s'opère avec des bio-pesticides (préparations naturelles à base de plantes telles que le piment et le tabac). Grâce à la diversification de leur production et la diminution de leur dépendance aux intrants chimiques, les familles soutenues par le programme sont aujourd'hui beaucoup plus résilientes. On constate une amélioration notable de l'alimentation et de la santé des enfants. Par ailleurs, la communauté s'est organisée autour de la coopérative AGRECU qui au travers d'un accord avec la commune livre ses produits aux cantines scolaires d'Umari et commercialise une partie de la production sur le marché de la ville de Huánuco. Cela génère pour l'ensemble des membres des revenus complémentaires ce qui renforce d'avantage leur sécurité alimentaire.

Plus d’infos : https://www.ilesdepaix.org/les-projets/zone-daction/perou/

Grâce à la diversification de leur production et la diminution de leur dépendance aux intrants chimiques, les familles soutenues par le programme sont aujourd'hui beaucoup plus résilientes.

Dans la région de Cusco, l’OSC Belge SOS Faim soutient l’ONG Péruvienne ARARIWA dans la création d’une instance interinstitutionnelle, regroupant les gouvernements locaux, les organisations de producteurs·trices et d’autres organisations de la société civile et les coopératives de producteurs·trices afin de planifier et prioriser les actions à mener en matière de sécurité alimentaire et développement rural, et mettre en place des politiques publiques locales favorables. Des initiatives avec une approche agroécologique se sont ainsi développées telles que des potagers biologiques, de l’élevage de petits animaux, des systèmes de collecte d’eau, etc. bénéficiant particulièrement aux femmes. Des dynamiques commerciales comme les marchés communautaires, marchés mobiles, ventes sur commande ou encore la réactivation de pratiques ancestrales comme le troc facilitent également l’accès à ces produits par les populations locales tout en permettant aux familles de producteurs d’améliorer leurs revenus. Ces actions bénéficient aujourd’hui à environ 1200 familles. Parallèlement, ARARIWA dispose d’une radio communautaire qui diffuse des messages pour informer et sensibiliser les populations locales sur la situation sanitaire, la préparation de la prochaine campagne agricole ou encore sur le fonds national de relance de l’agriculture familiale récemment promulgué par l’Etat en réponse à la crise du COVID.

Plus d’infos : https://www.sosfaim.be/country/perou/

Du côté d’Ayacucho, région montagneuse aux terrains fort pauvres, les eaux sont régulièrement polluées et les cultures perturbées par les changements climatiques. Cela crée une irrégularité de production et un stress alimentaire. L’OSC Belge Autre Terre et la coopérative locale Frutos del Ande travaillent avec 465 familles paysannes afin d’augmenter les productions de manière écologique ainsi que les accompagner dans la transformation et la vente de leurs produits. Un système participatif de garantie a également été créé pour certifier collectivement les cultures avec un label bio. Aujourd’hui la coopérative compte plusieurs filières de productions au sein desquelles elle représente et accompagne les petits producteurs·trices.

Plus d’infos : https://www.autreterre.org/projet/cultures-de-rentes-selon-principes-agroecologiques/

Sonia (photo ci-dessus avec sa fille), présidente du comité de producteurs·trices de la communauté de Pamparque (membre de la coopérative Frutos del Ande) , témoigne des effets positifs de cette coopération :

« Je vois beaucoup d’amélioration ici dans notre village tant pour nous que pour nos enfants. Cela nous permet de répondre aux besoins de la maison. On peut acheter de nouveaux vêtements et des livres pour nos enfants. On est aussi en train de s’ouvrir à l’élevage. J’ai monté des clapiers pour pouvoir y faire de l’élevage de petits animaux. Nous en vendons et nous pouvons également en consommer.

Les enfants, maintenant, sont de plus en plus éduqués. Avant, après l’école, ils arrêtaient d’étudier. Mais maintenant, on est en train de réfléchir à leur faire faire des études supérieures, par exemple à l’université.

Ce projet est vraiment quelque chose de bien pour nous, notre village, nos parcelles de cultures, etc. Les améliorations qui ont été faites sont en train de donner des résultats. Nous avons de plus en plus de possibilités. »

La transition vers des modes de productions agroécologiques et les actions menées en parallèle pour valoriser et pérenniser ces systèmes alimentaires durables permettent aux familles d’améliorer leur sécurité alimentaire et de renforcer ainsi leur résilience face aux crises. L’alimentation est un besoin primaire, c’est-à-dire vital pour le bon développement physique, psychique et intellectuel de chacun et chacune. Combattre la faim est primordial pour casser la spirale de la pauvreté.

 

[1] http://www.fao.org/3/ca9692en/CA9692EN.pdf

Retrouvez tous les articles "Vers le développement durable" sur notre page consacrée aux ODD.

Nouvelle baisse de l'aide belge au développement

  1. Créé par Lawrence PIETERS
  2. Le 24/09/2020
  3. Dans Coopération au développement Financements
Dans son Rapport 2020 sur l’aide belge au développement, le CNCD-11.11.11 dénonce une nouvelle baisse de l’aide belge et appelle le futur gouvernement à respecter l’engagement de mobiliser 0,7% de son RNB en aide au développement.

L’aide publique au développement de la Belgique a une nouvelle fois diminué en 2019, pour ne représenter que 0,416% du revenu national brut (RNB), son pourcentage le plus bas depuis 2004. La Belgique reste ainsi sous la moyenne européenne et s’éloigne toujours plus de l’objectif international des 0,7% du RNB. Ceci alors que contrairement à la Belgique, 18 pays donateurs ont enregistré une augmentation de leur aide en 2019.

Au total, les pays en développement ont vu l’aide belge amputée de 5,7 milliards € entre 2015 et 2019. Alors que la crise du coronavirus provoque d’importants dégâts économiques et sociaux dans les pays en développement, il est indispensable que la Belgique adopte un plan de croissance pour mobiliser 0,7% de son RNB en aide au développement au plus tard en 2024.

Le Rapport 2020 sur l’aide belge au développement salue par ailleurs la concentration de l’aide belge dans les pays les plus pauvres et les Etats fragiles, mais recommande de renforcer cette concentration, sachant que 32% de l’aide belge ont été alloués en 2019 aux pays les moins avancés. Si l’aide n’est pas la panacée, elle reste néanmoins un outil essentiel particulièrement adapté aux contextes risqués des pays à faible revenu, puisqu’elle est prévisible et concessionnelle, et qu’elle peut être investie directement dans le renforcement des systèmes de protection sociale et de santé – dont on mesure l’importance avec la crise actuelle.

Selon Arnaud Zacharie, secrétaire général du CNCD-11.11.11 : « La crise actuelle rappelle l’importance de renforcer la coopération internationale pour répondre aux enjeux mondiaux. Alors que des dizaines de millions de personnes tombent dans l’extrême pauvreté et la faim suite à la crise du coronavirus, il est plus nécessaire que jamais de respecter les engagements internationaux. Le nouveau gouvernement belge doit adopter un plan de croissance de l’aide belge au développement visant à atteindre à la fin de la législature l’objectif international de 0,7% du RNB. »

Vous pouvez lire le Rapport 2020 sur www.cncd.be.

Vers le développement durable - ODD 1 : Combattre la pauvreté par la protection sociale et le soutien aux familles

  1. Créé par Lawrence PIETERS
  2. Le 24/09/2020
  3. Dans ODD Actualités
A l’occasion du 5ème anniversaire des Objectifs de développement durable (ODD), nous partageons des initiatives d’OSC qui contribuent de manière efficace et innovante à la réalisation de ces objectifs. Cette semaine, l’ODD 1 : Eliminer la pauvreté sous toutes ses formes et partout dans le monde.

Le 25 septembre 2015, les 17 Objectifs de développement durable ont été adoptés par l'Assemblée générale de l'ONU dans le cadre de l’Agenda 2030. Les ODD constituent un appel à l’action de tous les pays à lutter contre la pauvreté et remettre la planète sur la voie de la durabilité.

Ce combat pour un développement juste et durable, les Organisations de la société civile (OSC) belges actives dans la coopération au développement en sont le fer de lance. Education, santé, alimentation, droits du travail, protection sociale, lutte contre le changement climatique… Travaillant aux côtés de leurs partenaires sur tous les continents, les OSC mettent en œuvre une multitude de projets innovants, collaboratifs et à long terme qui bénéficient à des milliers de personnes au niveau local et plaident pour la réalisation de ces objectifs au niveau mondial. En voici deux exemples concrets en rapport avec l’ODD 1.

La protection sociale comme rempart contre la pauvreté au Népal

En 2017, le Népal a adopté une loi sur la protection sociale universelle, après des années de pression des syndicats. L’OSC belge WSM, liée au Mouvement ouvrier chrétien, accompagne depuis longtemps ce combat. Elle œuvre à renforcer des mouvements sociaux sur plusieurs continents et les rassemble sous forme de réseaux, afin que les générations actuelles et futures puissent bénéficier du droit universel à une vie digne et à une protection sociale. « Nous travaillons en Asie au sein du Asia Network on the Right to Social Protection », raconte Bruno Deceukelier, Coordinateur Asie pour l’organisation. « Notre spécificité est notre approche multi-acteurs : nous rassemblons syndicats, mutuelles et autres partenaires de la société civile au sein de réseaux locaux, nationaux et internationaux. Ces réseaux constituent un levier primordial pour peser plus fortement sur l’agenda politique ».

C’est notamment en raison de cette spécificité que WSM a été mandaté pour appuyer l’implémentation et la promotion de cette nouvelle loi, au sein d’un projet pilote avec l’UNICEF et l’Organisation internationale du travail (OIT). « La communauté internationale et ses institutions reconnaissent l'importance du rôle de la protection sociale pour réaliser un développement durable et inclusif. Il suffit de regarder l'Agenda 2030 dans lequel la protection sociale se retrouve dans pas moins de cinq objectifs de développement durable ». Au Népal, la loi prévoit de mettre en œuvre les 4 socles de la protection sociale : les allocations familiales, l’accès au soin de santé, la sécurité de revenus pour la population active, et les pensions. « Ces 4 socles correspondent au cycle de vie de tout individu : enfance, vie active, vieillesse. En ce sens, on voit que la protection sociale est un rempart contre la pauvreté durant toute une vie, pour toutes les générations ».

« La communauté internationale et ses institutions reconnaissent l'importance du rôle de la protection sociale pour réaliser un développement durable et inclusif »

Alors que l’UNICEF et l’OIT se concentrent principalement sur le travail avec le gouvernement et le secteur formel, WSM agit directement au niveau local, en partenariat avec les deux syndicats népalais, GEFONT et NTUC, et la société civile. « Le vote de la loi est bien sûr une étape décisive, mais ensuite, il reste encore beaucoup à faire sur le terrain », explique Bruno Deceukelier. « Il faut promouvoir le projet au niveau local, trouver des adhérent·e·s, toucher le secteur informel qui est très important au Népal. Chaque secteur a aussi ses problématiques et il faut souvent trouver une solution par secteur. »

Pour WSM, il est essentiel que la sécurité sociale s’applique aux couches les plus vulnérables de la population. « Tous nos projets ont une composante genre très importante. Nous insistons beaucoup sur le droit des femmes, des enfants, mais aussi des travailleurs·euses du secteur informel et des travailleurs·euses migrant·e·s ». Environ un tiers de l’économie népalaise dépend en effet de ses expatrié·e·s, dont beaucoup vont tenter leur chance en Malaisie ou dans les pays du Golfe. De nombreux ouvriers népalais ont par exemple participé à la construction de stades pour la prochaine coupe du monde de football au Qatar, dans des conditions très difficiles mises en évidence par de nombreux médias. « Dans les pays – comme le Qatar – où les syndicats sont interdits, nous essayons de créer une antenne du syndicat népalais. Notre projet vise ainsi à être inclusif, universel et durable, et en ce sens, il répond parfaitement aux objectifs de l’Agenda 2030 ».

Plus d’infos : https://www.wsm.be/notre-reseau/nos-organisations-partenaires/nepal-1.html

Sango, accompagner les familles pour donner un avenir aux enfants

L’attention aux plus vulnérables de la société est au cœur de l’Agenda 2030 et du projet Sango de SOS Villages d’enfants. Parce qu’ils comptent parmi les groupes les plus vulnérables, et parce qu’ils représentent l’avenir, les enfants sont une cible privilégiée des ODD qui visent à leur léguer une planète juste et durable. Sango (« changement » en espéranto) vise à améliorer les conditions de vie de milliers d’enfants en République Démocratique du Congo et au Burundi à travers un accompagnement familial et un soutien à la communauté.

« Dans un premier temps, nous faisons appel à la communauté pour identifier les enfants et les familles les plus en danger de pauvreté », explique Joan Audierne, Directrice des programmes de l’organisation. « Nous accompagnons ensuite ces familles de manière individuelle et adaptée à chaque situation ». C’est en effet quand leurs parents ont des difficultés ou manquent de moyens pour prendre soin de leurs enfants que le risque de pauvreté et d’exclusion est le plus grand.

L’objectif principal de Sango est que les familles deviennent autonomes au niveau économique, et soient capables de répondre à leurs besoins fondamentaux et ceux de leurs enfants, notamment en matière d’accès à la santé, à l’alimentation, à un logement décent et à l’éducation. « Pour lutter contre la pauvreté des enfants de manière durable, nous appliquons une approche holistique : renforcement économique, formation, soutien en matière de protection sociale, sensibilisation aux Droits de l’enfant, prévention de la séparation familiale… Et cela, au niveau des enfants, de la famille, de la communauté, et même au niveau global à travers nos actions de plaidoyer ». En Belgique, par exemple, SOS Villages d’Enfants travaille en collaboration avec d’autres acteurs au sein de la Plateforme pour les Droits de l’enfant dans la coopération au développement. « Nous utilisons les ODD comme cadre de référence et en proposons une relecture sous la perspective des Droits de l’enfant. Notre objectif est d’assurer l’intégration des droits de l’enfant dans les politiques belges de coopération au développement et dans leur mise en œuvre ».

L’objectif de Sango est que les familles deviennent autonomes au niveau économique, et soient capables de répondre à leurs besoins fondamentaux et ceux de leurs enfants

Le renforcement économique de la communauté est une composante importante du projet. Sango appuie le développement d’associations villageoises ou communautaires d’épargne et de crédit. « En général, ces associations regroupent entre 20 et 30 familles qui vont y placer leur épargne ». Cette caisse donne non seulement accès à des micro-crédits à taux très bas, mais elle crée aussi un système de solidarité entre les membres : « chaque caisse comprend un fonds de solidarité qui est utilisé pour répondre aux besoins des familles les plus vulnérables ». Pour Joan Audierne, « c’est un système simple et efficace qui peut être déployé dans différents projets et situations. D’ailleurs, on voit que ce modèle est adopté de manière autonome dans d’autres communautés ».

Plus d’infos : https://www.sos-villages-enfants.be/projets/sango-des-enfants-forts-pour-changer-le-monde

Quinzaine de la Solidarité internationale 2020

  1. Créé par Lawrence PIETERS
  2. Le 21/09/2020
  3. Dans Actualités
La Quinzaine de la Solidarité Internationale de la Ville de Bruxelles aura lieu cette année du 1er au 15 octobre.

La Quinzaine de la Solidarité Internationale est le fruit d’une étroite collaboration entre la Ville de Bruxelles et de nombreux acteurs du milieu associatif, social et culturel bruxellois, tous soucieux d'interpeller le citoyen quant aux diversités et aux déséquilibres de ce monde.

L’édition 2020 se focalise sur le partage. Le partage des richesses, du pouvoir, des ressources naturelles, des savoirs, des émotions... Le partage qui relie la majorité des enjeux sociétaux de notre époque et qui est le moteur de la solidarité internationale. 

Du 1er au 15 octobre 2020, près de 30 activités vous seront proposées pour prendre part à cette période de réflexion, de rencontres, de divertissements citoyens, répartis en différents lieux de la Ville de Bruxelles : débats, concerts, spectacles, expositions, projections, workshops, et bien plus … 

Compte tenu de l’imprévisibilité liée aux mesures COVID, nous vous invitons à consulter notre site en cas de modification de la date ou lieu des événements. 

Regardez notre programme sur solidarite.bruxelles.be

Baromètre de la philanthropie de la FRB : les Belges restent solidaires

  1. Créé par Lawrence PIETERS
  2. Le 24/06/2020
  3. Dans Financements
Plus de 6 Belges sur 10 disent faire des dons à de bonnes causes, selon le Baromètre et l'Index de la philanthropie publiés tous les 3 ans par la Fondation Roi Baudouin, en collaboration avec Itinera.

L’Index de la Philanthropie mesure l’ampleur de l’activité philanthropique, en se basant sur des données de 2018 issues d’institutions publiques et du secteur lui-même. Le Baromètre de la Philanthropie, quant à lui, évalue la sensibilité philanthropique au travers d’une enquête menée par Ipsos fin 2019 auprès de plus de 1.000 Belges.

L’enquête confirme à quel point les Belges trouvent important de faire un don à de bonnes causes. 63% des personnes sondées disent avoir fait un ou plusieurs dons dans l’année précédant l’enquête et disent donner plus qu’avant. 50% jugent la philanthropie importante pour la société et 30% la qualifient même d’essentielle. Même si l’image globale est assez stable, certaines évolutions sont tout de même à noter. Par exemple : 17% des personnes qui ont rédigé un testament y ont aussi inclus une bonne cause, contre 11% trois ans plus tôt. En comparaison avec les éditions précédentes, l’index se maintient au niveau élevé atteint depuis 2016.

Plus d'informations sur le site de la Fondation Roi Baudouin :

ACODEV publie son Rapport annuel 2019

  1. Créé par Lawrence PIETERS
  2. Le 10/06/2020
  3. Dans Rapports et programmes
Tout savoir sur le travail d'ACODEV en 2019 : le Rapport annuel 2019 est en ligne !

L’agenda politique et réglementaire a particulièrement rythmé les débats et l’appui d’ACODEV au cours de l’année 2019. Les élections de mai 2019 ont fait l’objet d’intenses discussions et d’analyses qui ont conduit à l’adoption d’un mémorandum sectoriel pour renforcer le travail de plaidoyer de la fédération.

2019 aura également été une année importante en termes de préparatifs en vue de la formulation des nouveaux programmes 2022-2026. La fédération a poursuivi son travail de négociation et d'appui aux membres autour du screening, des CSC, de la demande groupée... Une trajectoire sur la théorie du changement a également été organisée dans cette optique. Des sujets qui seront au cœur des discussions en 2020.

Au niveau de l’ECMS, les résultats de certains partis aux élections ne peuvent que nous encourager à poursuivre la démonstration de l’importance de cette dimension dans les interventions de nos membres. En 2019, les travaux engagés depuis plusieurs années dans le domaine de la mobilisation se sont poursuivis et la rentrée scolaire a été l’occasion d’une campagne de promotion de l’ECMS.

ACODEV a bien sûr continué à accompagner ses membres au niveau collectif et individuel via l'organisation, notamment, de 33 formations. Le secrétariat a également beaucoup investi dans le dossier de la transparence.

Vous voulez en savoir plus ? Téléchargez maintenant notre Rapport annuel 2019.


COVID-19 : Impact sur les OSC de coopération au développement et soutien de la fédération

  1. Créé par Lawrence PIETERS
  2. Le 16/04/2020
  3. Dans Actualités
Les organisations de la société civile actives dans la coopération au développement, accompagnées par leur fédération, se mobilisent et adaptent leur travail face à la pandémie et aux mesures exceptionnelles qu'elle provoque. Mis à jour le 4/06/20.

Le secteur des organisations de la société civile (OSC) actives dans la coopération au développement, comme de nombreux autres secteurs, est impacté par la crise du coronavirus, non seulement en Belgique, mais aussi dans les pays partenaires.

Comme toute crise de cette ampleur, la pandémie de COVID-19 touche d’abord les populations les plus fragiles. Les organisations de la société civile, actives dans la coopération au développement ou dans l’aide humanitaire, sont en première ligne pour apporter leur soutien et leur expérience à ces populations. C’est pourquoi elles se mobilisent pour garantir la continuité de leur travail.

Malgré le confinement, l’équipe d’ACODEV poursuit également ses efforts pour soutenir ses membres dans ce contexte difficile et les orienter face aux défis rencontrés. Dans ce cadre, nous privilégions les échanges avec les organisations membres afin de recenser les difficultés qu’elles rencontrent au niveau financier, administratif, mais aussi dans leur travail sur le terrain, notamment en ce qui concerne la sécurité de leurs collaborateurs·trices. Nous assurons également le dialogue et la coordination avec l’autorité fédérale dans la gestion de cette crise, afin de nous assurer du soutien des pouvoirs publics à nos organisations membres.

Nous partageons ci-dessous des informations utiles aux organisations. Cette page sera régulièrement mise à jour pour partager de nouvelles informations et refléter de nouveaux développements.

 

Informations sanitaires

Le personnel des OSC et de la fédération suit évidemment les recommandations du SPF Santé Publique concernant les mesures à prendre durant le confinement : #stayathome !

Vous pouvez trouver des informations actualisées sur la pandémie et les mesures sanitaires :

 

Fonctionnement d’ACODEV durant le confinement

La situation et les mesures de confinement liées au COVID-19 évidemment un impact  sur les activités et le fonctionnement d'ACODEV.

L'équipe d'ACODEV est actuellement intégralement en télétravail. Tous les Helpdesks pour les membres sont fonctionnels par mail ou aux numéros habituels indiqués.

ACODEV réoriente une partie de ses activités d'appui et de formations en format digital. Vous serez tenus au courant de ces activités à travers notre newsletter. Certaines d'entre elles peuvent encore faire l'objet de report ou d'annulation en raison de la crise.

Plus d’informations pour nos membres.

 

Impact du Covid-19 sur les programmes des OSC

Nous réalisons en ce moment une cartographie des besoins et des difficultés rencontrées par nos organisations membres au niveau de l'exécution de leurs programmes.

Au niveau de la DGD, il est recommandé aux organisations de s'adapter à la situation en profitant au maximum de la flexibilité offerte par l'AR 2016. Les activités qui peuvent être menées à distance ou via les canaux digitaux doivent l'être selon l'agenda prévu. Les activités du programme des organisations doivent se poursuivre dans la mesure du possible.

 

Coopérant·e·s

La situation a immédiatement amené des questions sur le personnel expatrié des organisations.

 

Ressources humaines

Télétravail, assurances, chômage temporaire… Le contexte a un impact important sur le personnel et la gestion des ressources humaines des organisations. Nous rassemblons ici des liens utiles.

 

Réponse européenne à la crise

Nous vous informons des dernières discussions qui se déroulent au niveau européen.

 

Appels à projets

Nous recensons ici quelques appels à projets adaptés ou lancés dans le contexte du COVID-19.

 

Organisation du travail

Nous vous partageons des expertises et des idées pour organiser le travail de son organisation à distance.

 

Faire des dons

La Fondation Roi Baudouin a rassemblé plusieurs initiatives pour soutenir la lutte contre le coronavirus en Belgique, notamment en vue d’acquérir du matériel hospitalier : https://www.kbs-frb.be/fr/Newsroom/Press-releases/2020/2020_03_23_COVID_19_General_ID

L'OMS et la Fondation des Nations-Unies ont créé le ‘COVID-19 Response Fund’ pour soutenir les recherches sur la propagation du virus, sur son traitement, et soutenir la fourniture de matériel médical : https://covid19responsefund.org/

La pandémie de coronavirus ne doit pas faire oublier qu’à travers le monde, de nombreuses autres crises sociales et humanitaires subsistent. Comme les inégalités sociales, ces crises ne seront qu’accentuées par la pandémie. C’est pourquoi nous vous appelons à continuer à soutenir le travail de nos organisations membres par des dons.

Eduquer à la citoyenneté mondiale et solidaire en confinement : nouveaux outils et activités en ligne !

  1. Créé par Lawrence PIETERS
  2. Le 16/04/2020
  3. Dans Education à la citoyenneté mondiale et solidaire
Un panorama d'outils pédagogiques digitaux à utiliser avec les élèves pendant ce deuxième confinement, mis à jour avec de nouveaux outils et de nouvelles activités de formation.

 

Dans le cadre de la période de confinement inédite que nous vivons actuellement toutes et tous, l’ensemble des ONG actives en éducation à la citoyenneté mondiale, regroupées dans la fédération ACODEV et Annoncer la Couleur, avec la collaboration de Iles de Paix, poursuivent leur mission de soutien aux enseignant·e·s de tous niveaux, tous réseaux et toutes disciplines confondues.

Ensemble, nous vous proposons ici une liste – non exhaustive – d’outils pédagogiques digitaux clé sur porte que vous pouvez partager à vos élèves, pour leur demander de réagir, pour leur proposer une ouverture virtuelle sur le monde, sa diversité, ses richesses et ses interdépendances, ou tout simplement pour garder le contact d’une manière à la fois ludique et éducative.

Voici déjà quelques jeux, capsules vidéo et autres webdocumentaires qui permettent, en très peu de temps, de se familiariser avec une thématique ou d’interpeller sur un enjeu de société à échelle mondiale.

Nous y ajoutons quelques activités de formation à destination des enseignant·e·s proposées durant les mois de décembre et janvier.

Cet article sera régulièrement mis à jour avec de nouvelles références, n’hésitez pas à revenir dessus et à nous suivre sur les réseaux sociaux : @solidarite.internationale.en.classe. Vous avez testé un de ces outils avec votre classe ? Envoyez-nous vos réactions à info@acodev.be !

 

Activités 

 

 

  • Formation en ligne: "C’est quoi ce monde ?" - Annoncer la Couleur

    • Environnement, droits de l'enfant, racisme, ouverture à l'autre, citoyenneté... autant de sujets cruciaux pour apprendre dès le plus jeune âge à vivre ensemble, au sein de l'école, de son quartier, de son pays... et au sein du monde entier.
    • Public cible : instituteur·rice·s primaire 
    • Dates : 7 et 8 décembre, de 9h à 16h
    • Infos et inscriptions : https://www.annoncerlacouleur.be/activite/cest-quoi-ce-monde

 

  • Animation Debra - Iles de Paix

    • Debra est une animation développée par Iles de Paix et présentant le quotidien d’une jeune fille ougandaise. L’animation filmée et autoportante peut être commandée via education@ilesdepaix.org.
    • Public cible : de 6 à 10 ans
    • Date : disponible à partir de la mi-décembre 2020
    • Infos : education@ilesdepaix.org

 

  • Animation Mpanga -Iles de Paix

    • Mpanga est une animation développée par Iles de Paix et présentant le quotidien d’une famille d’agriculteurs en Ouganda. L’animation filmée et autoportante peut être commandée via education@ilesdepaix.org.
    • Public cible : de 10 à 18 ans
    • Date : disponible à partir de la mi-décembre 2020
    • Infos : education@ilesdepaix.org

 

OUTILS PÉDAGOGIQUES - PRIMAIRE

(Pour le secondaire voir ci-dessous)

Capsules vidéo
Thème(s) abordé(s) : droits de l'enfant, droit à l'éducation, participation citoyenne, éducation à la paix, démocratie
Âge : de 6 à 14 ans
Matières : EPC, cours de religion, français, éveil, géographie

Série documentaire de 25 capsules de 3 minutes. Des enfants provenant de 10 pays du monde  se posent des questions philosophiques et invitent les jeunes et moins jeunes à découvrir les pensées et les modes de vie d’enfants d’ici et d’ailleurs, à réfléchir à la diversité culturelle et à bien d’autres questions.

Lien : https://www.parolesdenfants.be/

Site web
Thème(s) abordé(s) : développement durable, changement climatique, biodiversité, ressources naturelles, alimentation, agriculture, justice climatique, migration climatique.
Âge : 10-14 ans
Matières : entrées possibles en EPC, géographie, français, histoire, sciences

Ce site web propose d’aborder la question du changement climatique à travers 10 thèmes qui sont abordés dans un style simple et ludique, et comportent de nombreux dessins, vidéos, exercices interactifs, expériences et quiz. Le site peut être utilisé sans l’aide d’un·e professeur·e.

Liens : https://ecoleduclimat.be/connexion

Jeu
Thème(s) abordé(s) : droit de l'enfant, consommation
Âge : à partir de 10 ans

"Les cabosses" est un jeu pour découvrir les enjeux autour du cacao (travail des enfants, déforestation, pauvreté), téléchargeable sur https://www.outilsoxfam.be/produits/229

Jeu
Thème(s) abordé(s) : genre
Âge : 6 à 10 ans
Matières : français, éveil

L’objectif est de proposer un temps d’expression pour prendre conscience des stéréotypes de genre afin de les déconstruire.

Lien : https://www.mondefemmes.org/produit/carres-genre-junior-6-10-ans/

Valise pédagogique
Thème(s) abordé(s) : interculturalité, déconstruction des stéréotypes et préjugés, droit à la participation, droits de l’enfant, identité
Âge : primaire
Matières : éducation à la philosophie et à la citoyenneté

Une valise pédagogique tout terrain pour partir à la découverte de soi et de l’autre. 
Comment amener les enfants à enrichir leur vision de l’Autre ? Tel est l’objectif de la valise pédagogique “À la rencontre de l’Autre” qui invite l’enfant à réfléchir sur son identité, sur l’altérité pour lutter contre les stéréotypes traditionnellement véhiculés sur les populations du Sud et celles du Nord.

Lien : https://geotimoun.be/outils-pedagogique/

Fiches de cours
Thèmes abordé(s) : citoyenneté
Âge : 8-12 ans
Matières :EPC, éveil scientifique

Les fiches de cours téléchargeables et gratuites d'Iles de Paix permettent d'aborder différentes thématiques de citoyenneté avec vos élèves. Dossiers documentaires, exercices et correctifs, tout y est !

Lien : https://www.ilesdepaix.org/ecoles/enseignement-primaire/somoraia-primaire/

Site web interactif
Thème(s) abordé(s) : droits de l’enfant, équité, participation et diversité
Âge : 8-13 ans

Ce site propose des parcours thématiques permettant d’appréhender certains grands principes de la Convention internationale des droits de l’enfant tels que l’égalité et l’équité, la non-discrimination et l’intégration, la diversité, la participation ou la responsabilité. Parcourez ce site avec vos élèves, ou laissez les y naviguer en toute autonomie. Certaines activités en lien vous sont proposées dans le répertoire d’activités d’éducation aux droits de l’enfant.

Lien : https://kids.unicef.be/

Fiches pédagogiques
Thèmes abordé(s) : droits de l'enfant
Âge : 8-13 ans

Ce répertoire propose une collection de fiches pédagogiques, méthodologiques et thématiques pour soutenir les enseignant·e·s souhaitant intégrer progressivement une approche « droits de l’enfant » en classe. Les fiches pédagogiques propose de nombreuses pistes pour : se familiariser avec une approche droits de l’enfant ; enseigner les contenus et principes de la Convention ; développer des savoir-être, attitudes et valeurs pour une culture des droits de l’enfant ; découvrir des sites et outils complémentaires.

Lien : https://www.unicef.be/fr/enseignants/

Fiche pédagogique
Thèmes abordé(s) : commerce équitable, alimentation, consommation
Âge : 5e et 6e primaire

Un outil pour aider les enfants à déchiffrer les étiquettes des produits issus du commerce équitable Cet outil .

Lien : https://www.maya.be/fr/publications/maternelles-et-primaires

Dossiers liés au JDE
Thème(s) abordé(s) : citoyenneté
Âge : 9-13 ans

Iles de Paix réalise régulièrement des dossiers de citoyenneté en collaboration avec le Journal Des Enfants : la foret, l'alimentation, la biodiversité... 

Lien : https://www.ilesdepaix.org/ecoles/enseignement-primaire/journal-des-enfants/ 

 

OUTILS PÉDAGOGIQUES - SECONDAIRE

 

Le paradoxe de la faim - Iles de Paix 

Module interactif de classe inversée
Ages concernés : 16 ans et plus
Matières concernées : Géographie, histoire, sciences économiques, citoyenneté et philosophie

Un module de classe inversée développé par Iles de Paix permet aux élèves de retracer les causes du paradoxe de la faim par le biais de quatre unités de travail et d’un quizz. Cet outil est autoportant et peut être exploité par les élèves à distance.

Lien : https://www.ilesdepaix.org/ecoles/outils-par-thematique/paradoxedelafaim/

Escape game pédagogique
Ages concernés : 15-18
Matières concernées : géographie, sciences, sciences économiques et sociales

Dans cet escape game, découvrez ce qu’il se cache à l’intérieur de nos objets numériques. De l’extraction à la consommation, venez interroger les enjeux de l’exploitation des ressources minières.

Lien : https://view.genial.ly/5f2660fc302a810d2ff9eb76/interactive-content-evolutic-2020-et-si-on-creusait

Indices et solutions : https://drive.google.com/file/d/1iIrep9jgtKrRp8jZsWu4XqoW9rlTJIih/view?usp=sharing


Vidéo avec propositions de différentes exploitations pédagogiques
Ages concernés : à partir de 15 ans
Matières concernées : sciences sociales, économie, EPC

La vidéo « Silence, on braque un hôpital » aborde le thème de l’évasion fiscale et son impact sur la santé publique mondiale. Au départ d’une courte vidéo « choc » simulant un braquage dans un hôpital, différentes exploitations pédagogiques vous sont proposées. Débats mouvants, quiz, vidéos en tous genres et exercices concrets pour nourrir la réflexion sur cette thématique et faire des liens avec la crise sanitaire actuelle.

Lien : https://www.oxfamsol.be/fr/outils-pedagogiques


Jeu pédagogique avec les fiches d’identités historiques & actuelles et le carnet d’accompagnement
Public cible : à partir de 16 ans

Quinoa propose un outil pédagogique autour de l’action directe non-violente et de la désobéissance civile : du Nord au Sud, l’action directe non-violente est -et a toujours été- un levier de changement social. Droit de vote des femmes, abolition de la ségrégation, récupération de terre… : tous ont été obtenus par des actions de désobéissance...

Lien web  : http://www.quinoa.be/je-minforme-3/outils-pedagogiques/desobeir-un-acte-citoyen/

Inscriptions : infos sur demande

Capsules vidéo
Ages concernés : à partir de 15 ans (secondaire supérieur général, technique et professionnel)
Matières concernées : histoire, géographique, français, religion, sciences sociales, sciences humaines, CPC

La série "Si c'est là, c'est ici" contient des témoignages de quatre personnes qui ont vécu des crimes de génocide ou des crimes contre l'humanité et qui ont développé une façon personnelle d'aborder ces crises. En 4 épisodes, chacun avec son propre thème, ces récits posent les causes et conséquences de ces violences de masse au Rwanda, au Burundi et au Cambodge. Les personnes interrogées relatent la manière exemplaire dont elles ont vécu l'horreur et y ont fait résisté. 

Lien : https://www.youtube.com/playlist?list=PLC4CJPOFGPqqoTDUQlk3encF9n3czye4z

Site web interactif
Thème(s) abordé(s) : les Objectifs de Développement Durable
Âge : à partir de 15 ans - enseignement secondaire général, technique et professionnel

You(th) 4 Goals est un site web interactif qui vous aidera à construire votre propre cours sur les Objectifs de Développement Durable (ODDs) et qui transformera vos élèves en vrai·e·s citoyen·ne·s du monde

Lien : https://www.youth4goals.org/fr

Podcasts
Thème(s) abordé(s) : développement durable, égalité de genre, gestion des déchets, accès aux soins, travail décent, agriculture durable, énergies renouvelables, biodiversité, innovations et infrastructures, inégalités, changements climatiques, paix et justice, inclusion sociale, diversité et interculturalité, consommation et production responsable, vie aquatique, vie terrestre
Âge : 14-18 ans
Matières : entrées possibles en EPC, géographie, français, histoire, sciences, éducation aux médias

Ce programme pédagogique vise à sensibiliser les jeunes au développement durable et à la solidarité internationale. Il est conçu comme un voyage au cœur des Objectifs de développement durable. Le programme propose des podcasts et invite ceux et celles qui le souhaitent à créer leurs propres podcasts à l’aide de tutoriels et de conseils de professionnels. Seuls ou accompagnés de leurs enseignants, les collégiens, lycéens et étudiants ont la possibilité de participer à un concours de podcast pour raconter à leur tour leurs histoires sur les Objectifs de développement durable.

Lien : https://www.reinventer-le-monde.fr/

Film
Thème(s) abordé(s) : justice sociale, protection sociale, démocratie et citoyenneté
Âge : enseignement secondaire supérieur (15 ans et plus)
Matières : EPC, sciences sociales, sciences humaines, géographie, français

Alors qu’elle recule peu à peu en Europe, la protection sociale devient une priorité dans de nombreux pays du Sud. De la Bolivie au Sénégal en passant par la Belgique, trois pays, trois visages, trois réalités de la protection sociale dans le monde. Découvrez le film et jeu interactif qui lui est associé.

Lien : http://www.bienvenueaprovidence.com/

Jeu interactif - lié au film
Thème(s) abordé(s) : justice sociale, protection sociale, démocratie et citoyenneté
Âge : enseignement secondaire supérieur (15 ans et plus)
Matières : EPC, sciences sociales, sciences humaines, géographie, français

Découvrez les enjeux de la protection sociale au moyen d’un jeu en ligne interactif et ludique. Ce jeu vous invite à vous glisser dans la peau d’un dirigeant politique chargé à la tête d’un pays imaginaire, « Providence ». Votre mission : définir les premières mesures de protection sociale de votre pays. Tout au long du jeu, des choix s’offriront à vous. Pour vous aider à prendre vos décisions, toute une série d’indices vous seront proposés sous forme de vidéos, d’articles ou encore d’infographies. Attention, chacune des mesures que vous prendrez aura un impact sur votre population et l’économie de votre pays !

Lien : http://www.bienvenueaprovidence.com/ (besoin d'une sortie son)

Capsules vidéo
Thème(s) abordé(s) : genre, droits sexuels et reproductifs, violences basées sur le genre
Âge : à partir de 15 ans
Matières : français, sciences sociales

Vidéos de quelques minutes pour aborder différents aspects du sexisme ordinaire par des comédien·ne·s qui ont du peps sur stéréotypes, violence de genre, masculinités

Lien : https://www.mondefemmes.org/produit/stop-sexisme/

Site web
Thème(s) abordé(s) : développement durable, changement climatique, biodiversité, ressources naturelles, alimentation, agriculture, justice climatique, migration climatique.
Âge : une version pour les 10-14 ans et une version pour les 15-18 ans
Matières : entrées possibles en EPC, géographie, français, histoire, sciences

Ce site web propose d’aborder la question du changement climatique à travers 10 thèmes qui sont abordés dans un style simple et ludique, et comportent de nombreux dessins, vidéos, exercices interactifs, expériences et quiz. Le site peut être utilisé sans l’aide d’un·e professeur·e.

Liens :
version 10-14 ans : https://ecoleduclimat.be/connexion
version 15-18 ans : https://climatechallenge.be/fr

  • LANDRUSH - RECHERCHE-ACTION INTERDISCIPLINAIRE, LOUVAIN COOPÉRATION

Jeu en ligne
Thème(s-) abordé(s) : 
Âge : enseignement secondaire (4 à 5 joueurs·ses)
Matières : Sciences sociales, Sciences économiques, Mathématiques, Histoire, Géographie, Entreprenariat, EPC, Philosophie, Français

Land Rush est un jeu qui simule la réalité complexe de la ruée pour l'accès et la gestion des ressources naturelles dans les pays en voie de développement. Les joueurs assument le rôle d'un paysan pauvre, de la classe moyenne ou riche. Ils rentrent en compétition pour les ressources foncières disponibles. Ils prennent des décisions par rapport aux cultures et techniques de production à adopter. Et ils font face à certains événements avec un impact positif ou négatif sur leurs moyens d'existence.

Lien : https://www.land-rush.org/fr/jeu/presentation

Outil pédagogique
Thème(s) abordé(s) : genre, environnement
Âge : à partir de 15 ans

L’objectif de cet outil pédagogique est de proposer un temps d’expression et d’analyse critique autour des utopies écoféministes ainsi que des pistes concrètes pour une approche égalitaire de la transition écologique.

Lien : https://www.mondefemmes.org/produit/carres-genre-utopies-ecofeministes/

Jeu-animation
Thème(s) abordé(s) : développement durable
Âge : enseignement secondaire supérieur (15 ans et plus)
Matières : EPC, sciences sociales, sciences humaines, géographie, français

Cap 2030 est un jeu-animation sur les 17 Objectifs de Développement Durable (ODD) de l’Agenda 2030 de l’ONU. Il est destiné à un public non averti, vise avant tout à permettre aux citoyen·ne·s d’aborder les ODD au départ de ce qu’ils sont, font déjà ou envisagent de faire, de leurs réalités. Les joueurs·ses se situent ensuite dans un contexte global (ce que je fais ici, a un impact ailleurs) et choisissent in fine une action concrète collective. Cet outil simple et souple ne nécessite pas de connexion internet ni électrique. Sur le site dédié au projet, animateurs·rices et enseignant·e·s trouveront progressivement toute la documentation liée aux ODD et pourront échanger sur leurs expériences d’animation.

Lien : http://www.cap2030.be/

Documentaire transmédia
Thème(s) abordé(s) : croissance, développement durable, démocratie et citoyenneté
Âge : enseignement secondaire supérieur (15 ans et plus)
Matières : EPC, sciences sociales, sciences humaines, géographie, français

À seulement trente cinq kilomètres de Dakar, Bargny, commune d’origine léboue est en passe de devenir la nouvelle banlieue industrielle de la capitale. Pris en étau entre les conséquences de la montée des eaux liée aux changements climatiques et le basculement forcé vers une industrialisation au profit de l’émergence du pays, les habitants annoncent la disparition de leur commune. Entre croissance et développement, dans ce documentaire transmédia, les populations s’interrogent quant à l’émergence promise et surtout à qui profitera-t-elle ?

Lien : http://www.bargnyproject.com/

Jeux et simulations en ligne
Thème(s) abordé(s) : Objectifs de Développement Durable
Âge : secondaire
Matières : langues modernes, philosophie et citoyenneté... et plein d'autres selon les jeux

Voulez-vous utiliser un jeu sur le thème des Objectifs de développement Durable? Choisissez parmi plus de 100 jeux et simulations en ligne.  Affinez votre recherche en filtrant les jeux par objectif de développement durable des Nations Unies (ODD) ou utilisez la recherche avancée pour plus d'options, notamment la langue (anglais, français...)

Lien : https://games4sustainability.org/gamepedia/

Histoires numériques
Thème(s) abordé(s) : genre, environnement, relations Nord/Sud
Âge : à partir de 15 ans

Production durable, accès et contrôle des ressources naturelles, sécurité sociale, coresponsabilité familiale et citoyenne, autant de thématiques abordées à travers une perspective de genre. Des femmes d’horizons divers nous éclairent sur des enjeux globaux. Ces histoires numériques mettent en évidence un modèle égalitaire où l’empowerment des femmes est un enjeu non négligeable.

Lien : https://www.mondefemmes.org/produit/elles-racontent-lagroecologie/

Capsules vidéo
Thème(s) abordé(s) : droits de l'enfant, droit à l'éducation, participation citoyenne, éducation à la paix, démocratie
Âge : de 6 à 14 ans
Matières : EPC, cours de religion, français, éveil, géographie

Série documentaire de 25 capsules de 3 minutes. Des enfants provenant de 10 pays du monde  se posent des questions philosophiques et invitent les jeunes et moins jeunes à découvrir les pensées et les modes de vie d’enfants d’ici et d’ailleurs, à réfléchir à la diversité culturelle et à bien d’autres questions.

Lien : https://www.parolesdenfants.be/

  • MY 2050 - SERVICE FÉDÉRAL CHANGEMENTS CLIMATIQUES

Outil web interactif et éducatif
Thème(s) abordé(s) :développement durable, démocratie et citoyenneté, changement climatique, justice climatique, environnement
Âge : à partir de 14 ans
Matières : géographie, sciences, EPC...

Voici un outil web interactif et éducatif permettant de créer votre propre scénario bas carbone à l'horizon 2050. Avec 'My2050', le Service Changements climatiques souhaite encourager tous les citoyen·ne·s (et les élèves du troisième degré du secondaire en particulier) à entamer un débat quant à la manière dont nous pouvons faire évoluer vers une société bas carbone d'ici 2050.  
En collaboration avec Climact (modélisation); Climate Media Factory (développement de l'outil web), Cronos/Legioen (animations), le WWF (manuel pour enseignants) et GoodPlanet (promotion via les coachs climat)

Lien : http://webtool.my2050.be/

Webdocumentaire
Thème(s) abordé(s) : mouvements sociaux, ressources naturelles
Âge : 14-16 ans
Matières : géographie, sciences, EPC.

Ce webdocumentaire propose aux internautes; aux joueurs; de se mettre dans la peau d'un journaliste indépendant chargé d'enquêter sur l'exploitation du pétrole dans l'Amazonie équatorienne.  Cette enquête questionne l'exploitation pétrolière de la compagnie Texaco; devenu par la suite Chevron dans la région de Lago Agrio en Amazonie équatorienne. En cliquant sur les liens proposés; l’internaute se forge son opinion. Il rencontre le juge chargé de l’affaire qui reconnaît qu’une catastrophe analogue pourrait se produire dans le parc Yasuni.

Lien : https://whatsupfilms.com/#filter=.blog

Lecture de texte
Thème(s) abordé(s) : migrations
Âge : enseignement secondaire supérieur (15 ans et plus)
Matières : EPC, sciences sociales, sciences humaines, géographie, français

Évadez-vous quelques instants. Nous vous invitons à un moment de réflexion sur la question des frontières. Par la lecture/écoute d’un texte onirique sur cette thématique, vous vivez un voyage permettant de prendre de la distance avec une actualité à fleur de peau. Comment nous déplaçons-nous ? Qui a le droit de circuler sur cette terre, comment et pourquoi ? Après une lecture/écoute d’une dizaine de minutes les auditeurs sont amenés à s’exprimer par une série de propositions créatives et artistiques sur leur vision des frontières et des migrations. Cette animation est idéale pour se lancer dans un processus créatif : écriture, dessin, collage, les possibilités sont multiples.

Fiches de cours
Thèmes abordé(s) : citoyenneté
Âge : 12-14 ans
Matières : EPC, géographie

Les fiches de cours téléchargeables et gratuites d'Iles de Paix permettent d'aborder différentes thématiques de citoyenneté avec vos élèves. Dossiers documentaires, exercices et correctifs, tout y est !

Lien : https://www.ilesdepaix.org/ecoles/enseignement-secondaire/somoraia/

Plateforme multimédia
Thème(s) abordé(s) : agriculture, alimentation, droit à la terre
Âge : à partir de 16 ans

L'agriculture familiale peut nourrir le monde ! Mais en quoi consiste-t-elle exactement ? Que représente-t-elle à l'échelle mondiale ? Quels sont ses touts ? Quels sont les défis auxquels elle est confrontée pour se développer ? Comment la soutenir ? Cette plateforme multimédia vous permet de découvrir de manière pédagogique les enjeux de ce type d’agriculture et de répondre à toutes ces questions à travers des infographies, des vidéos, des photos, des témoignages…

Lien : http://www.agriculturefamiliale.org/

Expo en ligne
Thème(s) abordé(s) : agriculture
Âge : 16 ans et +

Une exposition accessible en ligne, pour comprendre la crise agricole, ses impacts, le paradoxe de la faim et découvrir les alternatives au système actuel !

Liens : https://www.flickr.com/photos/131900462@N08/sets/72157673709875847
https://www.sosfaim.be/expo-changement-sur-le-champ/
https://www.sosfaim.be/supporterres/

Capsules vidéo
Thème(s) abordé(s) : relations Nord-Sud, développement durable 
Âge : à partir de 16 ans
Matières : FSE, FHG, Sciences sociales, Français, Histoire, EPC...

Quinoa propose des capsules vidéo ‘Alternatives’ pour sensibiliser aux inégalités « Nord-Sud » et aux impasses de notre modèle de développement, en présentant des pistes d’engagement alternatives, citoyennes et politiques, existant dans notre environnement social direct. En parallèle à ces initiatives, différent·e·s penseuses & penseurs interviennent sur leur sens et leur(s) impact(s) en partageant leur vision du changement social.

Lien : http://www.quinoa.be/je-minforme-3/multimedia/video/capsules-alternatives/

Jeu en ligne - serious game
Thème(s) abordé(s) : l'aide au développement
Âge : 15-18 ans

Value Your Friends est un jeu en ligne qui aborde de manière très ludique l’aide au développement. Serez-vous efficaces ? Choisirez-vous des solutions durables ? Attention, votre budget est limité !

Lien : https://www.ilesdepaix.org/ecoles/autres-publics/jeu-en-ligne/

Âge : à partir de la 3e année secondaire
Matières : géographie, découverte du pays et sciences sociale

Au travers la voix du Sud découvrez nos partenaires leur savoir-faire et leur milieu de vie Comment ils s’organisent pour apprendre à travailler ensemble et prendre des décisions en gestion participative et gérer leurs associations.

Lien : https://www.autreterre.org/wp-content/uploads/2020/04/0000_Voix_du_Sud_Formulaire_Complet_Covid.pdf

Jeu en ligne
Age : à partir de 16 ans
Matières : Histoire, géo, sciences sociales, économie

Dans le jeu interactif « L’Etat, c’est moi » vous plongez dans la peau d’un chef d’Etat fictif et vous décidez de quelles lois vous instaurez dans le pays et vous comprenez mieux l’impact de vos décisions sur les inégalités.

Lien : https://www.oxfamsol.be/fr/outils-pedagogiques

Kit d'apprentissage
Age : à partir de16 ans (général, technique)
Matières : Histoire, géo, sciences sociales, économie

Ce kit d’apprentissage se compose de 5 leçons-types pour aborder des thématiques en lien avec le droit à l’alimentation.

Lien : https://www.oxfamsol.be/fr/outils-pedagogiques

Leçon-type
Age : à partir de 16 ans (général, technique)
Matières : Economie, sciences sociales, religion et morale

L’animation dénonce les inégalités extrêmes dans le monde avec des témoignages à analyser par les élèves à la maison (en temps de confinement) et éventuellement en sous-groupe et amorce une réflexion sur des leviers comme la protection sociale, la justice fiscale, le travail décent.

Lien : https://www.oxfamsol.be/fr/outils-pedagogiques

10 fiches thématiques  
Age : à partir de 16 ans
Matières : Economie, géo ,histoire, sciences sociales, religion et morale

Des questions de réflexion sur des sujets en lien avec la mondialisation (comme les migrations, les inégalités,  le changement climatique,…) qui peuvent servir comme base de travail pour les enseignant-e-s. 

Lien : https://www.oxfamsol.be/fr/mondiapolis-en-plus-de-10-minutes et ici: https://www.oxfamsol.be/fr/bolivie-en-plus-de-10-minutes

Âge : à partir de 15 ans

La crise du système agroalimentaire mondial a des conséquences sanitaires, sociales et environnementales graves : accaparement des terres, dumping et concurrence déloyale, pollutions, déforestation, érosion des sols, émissions de gaz à effet de serre… le tout sur fond de pénurie alimentaire pour près d’un milliard d’individus, dont une écrasante majorité de paysannes et paysans ! Nous vous proposons de vous interroger sur les dérives de ce système agro-alimentaire, l’impasse dans laquelle il s’est engagé et sur les solutions possibles pour sortir de ce système.

Lien : https://www.entraide.be/-Mmmmh-BEUURK-

Documentaire et dossier pédagogique
Âge : secondaire supérieur
Matières : géographie, FHG, sciences humaines, EPC, religion

Ce dossier pédagogique, construit autour d’un document audio-visuel et d’un photo-langage, propose de partir à la rencontre d’une famille péruvienne qui voit ses conditions de vie se détériorer depuis l’installation, dans son voisinage, d’une grande société minière. Le dossier se compose également d’un documentaire de sensibilisation de 33 minutes, Pérou, la mine à tout prix.

Lien : https://www.justicepaix.be/De-l-or-a-tout-pri

Guide pédagogique
Age : Primaire et secondaire (10 à 18 ans)
Matières concernées : EPC, géographie, français, histoire, sciences sociales, sciences humaines
Thèmes abordés: Migrations et réfugiés, conflits et paix, droits de l’enfant et droits humains

Ce guide pédagogique propose une série d’activités permettant aux jeunes de se pencher sur la réalité de vie des jeunes réfugiés syriens au Liban, afin de les sensibiliser à la thématique des réfugiés là-bas et ailleurs.

Lien : https://www.caritasinternational.be/fr/education/des-outils-pour-enseigner-a-distance-en-temps-de-coronavirus/

Fiches pédagogiques
Age : secondaire (14 à 18 ans)
Matières concernées : EPC, géographie, français, histoire, sciences sociales, sciences humainesThèmes abordés: Migrations et réfugiés, conflits et paix, droits de l’enfant et droits humains

Ces fiches, dont plusieurs ont été adaptés pour l’enseignement à distance, vous permettent d’aborder les questions de migration, pour favoriser la compréhension, la remise en question des préjugés et l’engagement pour une société plus accueillante et inclusive.

Lien : https://www.caritasinternational.be/fr/education/des-outils-pour-enseigner-a-distance-en-temps-de-coronavirus/

Webdocumentaire
Thème(s) abordé(s) : migration, asile, diversité
Age : 15 à 25 ans

Un webdocumentaire qui informe et fait réfléchir sur les préjugés liés à l’asile et à la migration. Vous y trouverez de nombreuses activités interactives pour aborder les connaissances scientifiques sur le sujet de manière ludique.

Lien : https://www.migration-prejuges.eu/login/index.php

ODD4 - webinaire #globaled2030

  1. Créé par Magali LUCY
  2. Le 14/04/2020
  3. Dans Info à promouvoir
Pourquoi l’éducation et les compétences globales sont fondamentales pour atteindre les ODD ? Un webinaire traitera de cette question le 7 mai prochain.

Le webinaire « Pourquoi l’éducation et les compétences globales sont fondamentales pour atteindre les ODD ? » est co-organisé par ALC, Kruit et Gene. Il sera donné par le Prof. Dr. Dirk Van Damme, conseiller principal à la Direction de l’éducation et des compétences de l’OCDE à Paris.

Contenu

« Les Objectifs de Développement Durable des Nations Unies (ODD) constituent le plan à suivre pour bâtir un avenir meilleur et plus durable pour chacun. L’ODD 4 se concentre sur une éducation de qualité pour tou·te·s et appelle à une action radicale pour élargir les possibilités d’apprentissage et améliorer la qualité de l’éducation afin que tous les enfants et adultes acquièrent les connaissances et les compétences nécessaires pour s’épanouir. Mr Van Damme présentera la situation actuelle, à dix ans de la date visée par des ODD : 2030.

L’éducation a, en outre, un rôle beaucoup plus important à jouer : en effet, le succès de presque tous les ODD dépend de l’effet multiplicateur de l’éducation : les ambitions de l’ODD 1 pour éliminer la pauvreté nécessitent un niveau d’éducation primaire et secondaire universel ; la bonne santé et le bien-être (ODD 3) ne sont réalisables que lorsque plus de filles et de femmes achèvent leur scolarité. Le niveau d’instruction seul ne suffira pas.

Nous devons davantage réfléchir au type de connaissances, de compétences, d’attitudes et de valeurs que nous devons développer afin de préparer les enfants et les adultes au monde de demain. Les défis mondiaux du changement climatique et de la croissance durable, mais aussi la numérisation, la migration, l’innovation et la paix exigeront une compétence globale. Mr. Van Damme développera le concept de « compétence globale » et expliquera pourquoi et comment il a été intégré dans l’évaluation PISA 2018 ».

Info pratiques

  • Date : 7 mai
  • Heure : de 11h à 12h30
  • Intervenant : prof. Dirk Van Damme, conseiller OCDE
  • Langue : en anglais (avec traduction vers le français)
  • Prix : gratuit
  • Inscriptions : via ALC. 
  • Contact : ALC

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