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La promesse manquée du 0.7% par les pays européens

  1. Créé par Maria Isabel ANSION
  2. Le 14/04/2015
  3. Dans Financements Info à promouvoir
L'OCDE a publié les chiffres sur l'aide publique au développement en 2014

Les apports nets d’aide publique au développement (APD) des membres du CAD se sont élevés à 135,2 milliards USD au total en 2014, à égalité avec le record de 135,1 milliards USD enregistré en 2013. L’APD nette a représenté 0,29 % du revenu national brut (RNB), comme en 2013 ce qui est donc nettement inférieur à l'objectif du 0.7%.  Par ailleurs, l’aide bilatérale aux pays les moins avancés a reculé de 16 % en termes réels pour se fixer à 25 milliards USD, selon les données provisoires.

Le secrétaire général de l'OCDE s'est réjoui de la stabilité des chiffres en période de crise mais le CNCD-11.11.11 et Concord sont nettement plus péssimistes et mettent en avant le fait que les pays européens n'atteindront probablement pas l'objectif promis pour 2015. En effet, sur les 28 pays membres du CAD, cinq (le Danemark, le Luxembourg, la Norvège, le Royaume-Uni et la Suède) ont atteint et dépassé l’objectif des Nations Unies visant à consacrer 0,7 % du RNB à l’APD en 2014. La Belgique quant à elle, consacre 0.45% de son RNB à l'aide publique au développement. 

L'objectif de 0.7 % APD/PNB a été proposé en 1970, pour accomplissement au milieu des années 1970, et depuis a été à plusieurs reprises réaffirmé dans les communiqués et les déclarations des réunions internationales sur le financement du développement. En 2005, les états européens avaient fixé l'année 2015 comme l'année où ce point serait atteint.

Et depuis 2002 la Belgique s'est dotée d'un instrument légal pour atteindre en 2010 cet objectif de consacrer un montant d'APD équivalent à 0.7% du RNB, objectif repoussé à 2015 pour s'aligner sur les recommandations européennes. On est loin du compte.

Enquête relative au partage des connaissances en ECM

  1. Créé par Magali LUCY
  2. Le 17/03/2015
  3. Dans Education à la citoyenneté mondiale et solidaire
Annoncer la Couleur souhaite mettre en place un lieu d'échanges et de production de connaissances en ECM - elle lance une enquête pour affiner les besoins

Dans le cadre de la mise en place de ce projet, 3 étapes sont prévues pour l'analyse exploratoire : des entretiens avec des parties prenantes clés; une enquête en ligne (que nous vous relayons aujourd'hui) et un atelier de travail. 

Voici la description de cette enquête conformément à la politique des enquêtes qui s'applique également relayées par ACODEV.

  • Nom de l'enquête : Partager nos connaissances en ECM ?  Nous avons besoin de VOUS !
  • Public cible : acteurs d’ECM (ONG, professeurs, etc.)
  • Objectif : l’enquête servira à affiner les objectifs du projet de mettre en place un lieu d’échanges et de production de connaissances en matière d’ECM, d’identifier les besoins des acteurs en la matière et déterminer quelle solution pourrait y répondre au mieux. 
  • Auteur de l'enquête : Annoncer la Couleur
  • Contacts : annoncerlacouleur@btcctb.org
  • Nombre de questions et le temps réel que prendront les réponses : 10 minutes
  • Confidentialité (réponses, traitement, publication des résultats) : questionnaire anonyme
  • Deadline : jusqu’au 10.04.15 inclus. 
  • Type d'enquête : relais d'enquête
  • Annonce des résultats : restitution des résultats prévue lors d’un atelier de travail le 28.04 qui viendra clôturer l'analyse exploratoire et envisager la suite du projet (NB : cet atelier aura lieu avec différents représentant-e-s des acteurs d’ECM dont ACODEV). 
  • Lien vers l'enquête : https://fr.surveymonkey.com/s/AnnoncerLaCouleur

Annoncer la couleur vous invite à partager cette enquête autour de vous (avec vos collègues, auprès de professeurs/directions/associations de votre réseau de contacts, etc.)

Une Europe ouverte sur le monde n°47

  1. Créé par Justine DI PRIMA
  2. Le 02/05/2012
  3. Dans
Vous êtes en charge de plaidoyer auprès des institutions européennes, cet article vous concerne!

Informations fournies par Gerard Karlshausen

L’année 2012 sera importante pour les relations entre l’Europe et l’Amérique latine. D’abord parce que le programme pour le changement (agenda for change) promu par le Commissaire au Développement et le prochain cadre financier de l’UE en débat actuellement risquent bien de remodeler fortement la coopération entre les deux continents. Ensuite, parce que d’importants accords entre l’Europe et, d’une part, la Colombie et le Pérou, d’autre part, l’Amérique centrale sont en voie de ratification parlementaire. Ils inquiètent fortement les sociétés civiles des deux continents. Enfin parce que ces dernières comptent bien préparer cette année le Sommet UE-CELAC (Communauté d’Etats Latino-américains et Caraïbes) annoncé pour janvier prochain notamment lors d’un forum de la société civile en septembre.

Certes, les relations entre l’Europe et le reste du monde ne seront pas oubliées. Notamment parce que sous l’accord de Cotonou tant la programmation du 11ème Fonds Européen de Développement (FED) que la poursuite assez chaotique des négociations en vue d’aboutir à des accords de partenariat économique (APE) avec les pays d’Afrique, des Caraïbes et du Pacifique (ACP) vont retenir toute l’attention. Ici aussi, « programme pour le changement» et « cadre financier » joueront un rôle important.

Des débats toujours placés sous le signe d’une recherche de cohérence des politiques européennes en faveur du développement, un thème qui marquera notamment en mai le Conseil européen des Affaires étrangères et l’Assemblée parlementaire paritaire UE-ACP.

  • Au rayon de la coopération :

- Les ONG européennes donnent leur point de vue sur le nouveau cadre financier de l’Union
- Cohérence et Conseil de mai : des conclusions séparées ?
- Quelle place pour la société civile dans les politiques européennes de coopération ?

  •  Au rayon des Accords bilatéraux

- Onzième FED et programme pour le changement : des liaisons dangereuses ?
- Des accords de partenariat économique de plus en plus confus

  •  Au rayon des mobilisations

- Mobilisations générales contre les accords entre l’UE, l’Amérique centrale, la Colombie et le Pérou
- Multiples activités autour de l’Assemblée Parlementaire Paritaire danoise
- Septembre 2012 : rencontre entre société civile européenne et latino-américaine

Ce bulletin est disponible via http://www.cncd.be

"Le genre au Nord et au Sud : l'essentiel en 5 jours"

  1. Créé par Justine DI PRIMA
  2. Le 23/04/2012
  3. Dans Etudes OSC
Le Monde Selon les Femmes organise une formation du 2 au 6 juillet à Bruxelles.

Cette formation va vous permettre d’utiliser l’approche genre et ses outils pour construire des processus et des projets.

Objectifs

  • S’approprier l’historique et les différents concepts liés à l’analyse de genre et en saisir les intérêts pour les différentes pratiques professionnelles.
  • Découvrir la pertinence et l'importance de l'approche genre et développement.
  • Pourvoir établir la distinction entre « projets femmes » et « approche genre ».
  • Repérer ses propres références et représentations sociales à partir de l’approche genre (construction de la problématique, repérage des logiques de fonctionnement).
  • Chercher les meilleures pratiques pour tenir compte des besoins et des intérêts stratégiques des hommes et des femmes.
  • Comprendre les dimensions (sociale, environnementale, économique) du développement durable et ses principes (solidarité, participation citoyenne, responsabilité pour les générations futures).
  • Questionner en quoi sa pratique professionnelle ou militante reproduit ou non des stéréotypes sexistes et des rapports sociaux de sexe hiérarchisés.
  • Prendre conscience des stratégies utilisées pour garantir l’égalité de traitement et en construire de nouvelles qui tiennent compte du « genre ».
  • Reconnaître son implication personnelle en tant qu’homme et en tant que femme.
  • Disposer des outils méthodologiques opérationnels pour intégrer l’approche genre dans la gestion du cycle du projet.
  • Apprendre à intégrer la lecture de genre dans les différents supports et décoder certaines productions d'images.
  • Rechercher la communication qui favorise la prise de parole citoyenne.
  • Elaborer des réponses stratégiques et d’empowerment à partir des propres ressources du groupe.

Programme

La présence aux 5 journées est indispensable (de 9 à 17h)

Concept de genre, outils d’analyse de genre, genre et coopération au développement, genre et développement durable, genre et intervention sociale, genre et gestion du cycle du projet , modes et stratégies de communication, éducation populaire et mobilisation pour l’égalité entre les femmes et les hommes, évaluation formative.

Méthodologie

Pédagogie participative qui repose sur l’expérience des membres du groupe, et qui alterne exposés, expériences du Sud et du Nord, exercices pratiques sur base de grilles d’analyse, jeux heuristiques, débat, supports audio-visuels, travail en sous-groupe, maïeutique créative.

Supports didactiques remis aux participant.e.s : Les Essentiels du genre, outils pédagogiques du Monde selon les femmes.

Public visé

Toute personne désireuse de se former à l’approche genre sur base de son insertion professionnelle, associative ou militante.

Modalités pratiques

  • Formatrices : Pascale Maquestiau et Claudine Drion
  • Personnes ressources : Sophie Charlier, Marcela de la Peña Valdivia, Hélène Ryckmans.
  • Prix : 250eur, peut bénéficier des bourses de l’APEF Voir : www.apefasbl.org
  • Date: 02-07-2012 au 06-07-2012 > s'inscrire via le site internet 
  • Horaires: Du lundi au vendredi à Bruxelles, du 9h15 à 17h !
Information Claudine Drion

Comment l'aide à l'éducation s'éduque elle aussi

  1. Créé par Maria Isabel ANSION
  2. Le 28/09/2016
  3. Dans Efficacité de l'aide Info à promouvoir
Dossier du Magazine n’GO, le magazine bimestriel d’Echos Communication

DÉBAT n’GO organisé par Échos Communication le jeudi 13 octobre 2016, de 12h à 13h30

Qui détermine ce qui est le plus nécessaire ? Qui pèse le plus dans la balance au moment de l’attribution des moyens ? Le Sud, qui peut et doit œuvrer lui-même à son propre développement, ou les bailleurs de fonds, maîtres de leur argent ?
Comment miser sur les résultats d’apprentissage et pas uniquement sur la présence pour briser le cercle vicieux des inégalités ? Comment miser sur la diversification et l’inclusion ? Un défi d’envergure qui attend l’enseignement de demain, pas seulement au Sud. Aujourd’hui, la problématique de l’enseignement est devenue globale, les besoins universels.
Venez débattre avec nous de ces questions en plein dans l’actualité!

Pour en savoir plus : Lisez le dossier "Nord et Sud sur les bancs d’école", paru dans le Magazine n’GO, le magazine bimestriel d’Echos Communication. 

Le rapport AIDWATCH 2015 est disponible

  1. Créé par Sylvie GRAFFE
  2. Le 24/11/2015
  3. Dans Efficacité de l'aide Info à promouvoir
L'UE n'a pas atteint le niveau d'aide au développement qu'elle s'était fixée: un mauvais départ pour les ambitions de l'Agenda 2030.

Malgré les promesses répétées, l'UE dans son ensemble n'a pas tenu ses engagements de consacrer 0.7% du PNB à l'aide au développement. Plus inquiétant encore, CONCORD constate une forte tendance parmi les états membres d'utiliser des budgets destinés au développement à des actions en Europe liées à l'accueil des réfugiés et migrants.

Le 10ème rapport Aidwatch "Looking to the future don't forget the past - l'aide après 2015" est disponible depuis le 24 novembre 2015. Il établit que:

  • En tant que groupe, l'UE se situe bien en dessous de sa cible, n'ayant dépensé que 0.42% du PNB en aide, avec seulement 4 des 28 états membres atteignant les 0.7% (le Luxembourg, la Suède, le Danemark et le Royaume Uni ;
  • Les budgets de la coopération sont de plus en plus souvent utilisés pour couvrir les coûts liés aux réfugiés et migrants. Le Luxembourg, la Pologne et la Bulgarie ont décidé de ne pas rapporter les coûts liés aux réfugiés en tant qu'ODA. Ce n'est pas le cas de nombreux autres états membres.
  • L'aide européenne est encore perçue comme un outil pour pousser aux changements politiques ou à la libéralisation des pays pertenaires. Un grande partie de l'aide reste liées ou est fournie avec un agenda politique "suggéré";
  • Les engagements en termes d'aide au développement de la part des états membres risquent également d'être "greenwashed" afin de rencontrer les promesses de financements de problèmes liés au climat aux nations les plus pauvres. Ces engagements pourraient être relabelisés en tant qu'aide aux changements climatiques. De même, les coûts croissants du changement climatique ne devrait pas remplacer les priorités du développement.

Pour accéder au rapport AidWatch_2015.pdf
Pour accéder au communiqué de presse de Concord: http://bit.ly/1N5qbu5

Cours de citoyenneté

  1. Créé par Magali LUCY
  2. Le 01/06/2015
  3. Dans Education à la citoyenneté mondiale et solidaire
ACODEV et Annoncer la couleur ont développé une position sur ce cours et mènent un plaidoyer commun pour l'éducation à la citoyenneté mondiale à l'école

La Ministre de l'Education, de la Culture et de l'Enfance et le gouvernement de la Fédération Wallonie-Bruxelles ont décidé d’entreprendre une importante réforme de l’enseignement obligatoire en Communauté française dont un des pans  concerne l’introduction d’un cours de citoyenneté tout au long du cursus de l’enseignement obligatoire en lieu et place d’une heure de cours de religion/morale dans l’enseignement officiel. 

Les ONG membres d'ACODEV actives en ED et Annoncer la Couleur, le programme d’éducation à la citoyenneté mondiale dans les écoles francophones, en tant qu'acteurs spécialisés de l'éducation à la citoyenneté mondiale et solidaire, ont salué cette décision qui témoigne d’une prise de conscience par la Ministre et le Gouvernement, de l’importance de cet apprentissage dans la formation des élèves. Ils ont toutefois aussi tenu à communiquer à la Ministre et au Gouvernement de la Communauté française leur vision de l'éducation citoyenne en rendant plus explicites deux composantes indispensables à leurs yeux à cette démarche :

  • la citoyenneté aujourd’hui n’est plus pertinente qu’au niveau mondial ;
  • cette citoyenneté mondiale doit aussi être solidaire.   Changer le monde vers plus d’égalité, de dignité et de solidarité est une nécessité pour la survie de l’Humanité.

La note de position d'ACODEV et d'Annoncer la Couleur aborde l’importance de cette éducation à la citoyenneté mondiale et solidaire, le contenu du cours, le lien avec d’autres manifestations de l’éducation à la citoyenneté mondiale et solidaire dans l’école (cette éducation ne doit pas se cantonner à un cours), la question de la formation des enseignants, les expertises externes disponibles.  

Cette vision a été diffusée largement auprès de différents acteurs politiques, sociaux et éducatifs et fait l'objet de discussion avec des conseillers politiques du Cabinet Milquet. 

ACODEV et Annoncer la Couleur plaident par ailleurs pour être associés aux réflexions liées au Pacte pour un enseignement d'Excellence.

Descriptif de fonctions ONG

  1. Créé par Sylvie JABLONSKI
  2. Le 20/10/2014
  3. Dans
Découvrez la liste des fonctions types au sein des ONG

Une liste reprenant les fonctions types au sein des ONG a été établie par les partenaires sociaux. Vous pouvez la consulter sur le site de la FEONG.

Réforme de l'enseignement supérieur

  1. Créé par Magali LUCY
  2. Le 24/09/2013
  3. Dans Education à la citoyenneté mondiale et solidaire
Donner une place à l'éducation à la citoyenneté mondiale dans la formation des enseignants...

Une réforme de l'enseignement supérieur est actuellement en cours en Communauté française, dénommée la Réforme Marcourt.  Elle réorganise la structure de l'enseignement supérieur (not. une structure unique chapeauterait tous les établissements afin de favoriser la coopération entre eux, yc entre le réseau libre et l'officiel) et touche également à l'organisation des études et au parcours des étudiants. 

Une opportunité pour les ONG d'insister sur l'importance d'une éducation à la citoyenneté mondiale dans la formation initiale et continue des futurs enseignants... C'est dans ce cadre qu'un courrier est parti au nom d'ACODEV vers le Ministre Marcourt (ainsi que l'ensemble des ministres du gouvernement de la Communauté française et présidents de partis francophones) pour demander d'allouer une part du temps additionnel de la formation des enseignants (l'allongement de leur formation est à l'OJ) à l'éducation à la citoyenneté mondiale. Un groupe d'ONG membres d'ACODEV et du GTED coordonne ce plaidoyer au nom de la fédération. 

Formation de base GCP/GAR de 4 jours en octobre

  1. Créé par Etienne DE LEEUW
  2. Le 02/10/2012
  3. Dans Formations
La formation prévue en octobre est maintenant ouverte aussi aux non membres d'ACODEV. Si vous souhaitez vous y inscrire, ne traînez pas.

La formation de base sur la gestion du cycle de projet, le cadre logique et l'approche Gestion axée résultat sera donnée les 15, 16, 19 et 22 octobre en journée.

Ces quatre journées permettront de bien comprendre tant au niveau théorique que pratique ces approches méthodologies fortement utilisées dans le monde du développement.

Il reste quelques places disponibles et si cette formation vous intéresse, il convient pour le personnel des ONG membres de vous inscrire via mon.acodev.be et pour les personnes extérieures via une prise de contact par mail à edl@acodev.be et les informations concrètes sur les modalités vous seront alors envoyées.

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