Détails de l'annonce
Organisation : Centre National de Coopération au Développement
Site web : http://www.cncd.be
Lieu de l'emploi : Bruxelles ou autre /
Type d'emploi : Autre
Type de contrat : Autre
Fonction : Autre
Date de publication : 23/03/2020
Date limite : 30/04/2020
Profil
- Résultat
Le CNCD-11.11.11 attend un processus de suivi identifié comme suit : les résultats devront être transmis en un exemplaire en version francophone, sous forme électronique, comprenant :
- Un rapport graphique permettant de donner un aperçu visuel des résultats de l’enquête ;
- Un « Management summary » comprenant un résumé des résultats, sous forme d’un document powerpoint ;
- Une copie de la version définitive du questionnaire ;
- Un tableau de rapportage reprenant toutes les questions
- Un rapport technique reprenant les détails de méthodologie, la manière dont l’enquête de terrain a été menée, l’interprétation des résultats etc…
- Un résumé des résultats pour diffusion dans le « monde en classe », vers les coupoles, le gouvernement de la fédération Wallonie-Bruxelles, et la DGD.
- Méthodologie
Sur un panel représentatif des abonné.e.s (métier ; âge ; sexe ; situation géographique ; abonné papier/numérique) réaliser un questionnaire de réponses sur l’utilisation de l’outil MEC ; l’outil en tant que tel ; et leur intérêt dans d’autres outils.
- Calendrier
L’évaluation doit se réaliser au plus tard pour juin 2020
- Offres
Les consultant.es doivent avoir une expérience avérée en coopération au développement ainsi qu’en ECMS, connaître tant la réalité des ONG que du monde enseignant. Un comité de pilotage sera composé de la responsable de département, la chargée de campagne pour faire le suivi de cette évaluation.
- Détail du mode opératoire et de la méthodologie d’enquête
- Le nombre de jours prévus
- Un guide (mode d’emploi) relatif à l’expertise portée sur cette enquête
- Les CV des consultant.es
- Une proposition financière sur :
- Préparation
- Collection des données
- Traitement des donnés/analyse, rapportage, résumé et présentation
- Prix par unité de question supplémentaire
Budget : 12.000 euros (car cela représente 20 jours de travail). Il est néanmoins important de se rendre compte que cela mobilisera 40 demi-journées de travail au vu des tranches horaires pour contacter le corps enseignant.
- Demandeur/Client responsable
Cette évaluation est demandée par le CNCD – 11.11.11, coupole regroupant près de 90 ONG de développement, de syndicats, d’associations et de groupes citoyens engagés dans la coopération internationale en Belgique francophone et germanophone.
La personne de contact pour cette enquête est Carine Thibaut, directrice des campagnes et Violette Brassart, département campagne.
Mail : Carine.Thibaut@cncd.be et Violette.brassart@cncd.be ou au 02/250.12.60
Les offres sont à envoyer à cncd@cncd.be pour le 30 avril 2020.
Description
L’évaluation externe vise à mesurer la pertinence et la cohérence d’un outil pédagogique à destination du corps enseignant du primaire. Le Monde en classe est une revue biannuelle qui rencontre un succès important en terme d’abonné.e.s L’évaluation externe de cet outil permettra d’analyser son utilisation et de faire déjà une prospection en vue d’une évolution future des outils pédagogiques à disposition du primaire en vue du prochain programme quinquennal du CNCD-11.11.11
- Titre
Evaluation de l’outil pédagogique « monde en classe » à destination du corps enseignant du primaire.
- Contexte
L’outil pédagogique « Monde en classe » est une revue pédagogique à destination du corps enseignant du monde scolaire primaire en fédération Wallonie-Bruxelles. Cet outil est publié tous les semestres et développe une thématique spécifique (Alimentation-Inégalités-Climat-Migrations). Toute personne intéressée peut s’abonner à l’outil et ainsi recevoir les revues du Monde en classe en version papier (à la sortie) et/ou une version numérique. L’abonnement au monde en classe est gratuit. Aujourd’hui, le monde en classe compte près de 600 abonné.e.s
- Objectifs poursuivis par la présente évaluation
Le CNCD-11.11.11 a pour objectif d’améliorer son offre d’ECMS pour le monde scolaire primaire. Pour ce faire, l’évaluation aura pour objectif de déterminer :
- sonder l’utilisation qualitative et quantitative de l’outil par les abonné.e.s permettant ainsi de mesurer ainsi à l’efficience de l’outil par rapport à son public ;
- Sonder l’utilisation et l’appréciation des différents supports pédagogiques (séquences pédagogiques ; support en papier vs numérique) ;
- Sonder l’intérêt de proposer une offre plus large de supports (numérique ; clé usb ; activité extra-scolaire ;…) permettant ainsi d’alimenter une évolution future en terme de relevance et de cohérence
- Sonder leur connaissance de la mallette pédagogique actuellement réalisée pour l’enseignement secondaire afin de voir si une formule du même type pour le primaire serait adéquate ;
Pour ce faire, le CNCD-11.11.11 souhaite que l’évaluation se réalise sur base d’une enquête auprès d’un panel représentatif des abonné.e.s de l’outil [RJ-D1] [CT2] . Cette enquête devrait être réalisée en contact direct avec les concerné.e.s via un entretien téléphonique. [RJ-D3] [CT4]
Cela demande aussi de s’adapter aux horaires du corps enseignant du primaire qui n’est pas disponible entre 8h30 et 15h30. Nous aimerions qu’une centaine d’enseignant.e.s abonné.e.s au Monde en Classe répondent à l’enquête pour avoir une représentativité suffisamment importante.
- Opérationnalisation de l’étude/ Questionnaire d’enquête
Nous attendons des réponses aux questions suivantes, qui doivent être affinées pour pouvoir se dérouler via un entretien téléphonique. Voici une liste de questions à titre informatif qui seront affinées avec la personne externe engagée dans le cadre de cette évaluation :
- Profil des abonnés
- Depuis quand êtes-vous abonné au Monde en Classe ?
- Dans quelle école enseignez-vous ?
- A quelle classe ?
- Comment avez-vous connu le monde en classe ?
- Etes-vous un.e abonné.e numérique ou par papier ?
- Combien d’exemplaires recevez-vous ?
- Utilisation du monde en classe
- Dans quelle cadre utilisez-vous l’outil (Classe ; cours pluridisciplinaire ; activités extra-scolaire ; cours d’éducation à la citoyenneté ; …) ?
- Combien de fois l’avez-vous utilisé au cours de la dernière année ?
- Utilisez-vous une revue en particulier ou plusieurs ?
- Que pensez- vous du support ?
- Intéressez-vous au support proposé ou à la thématique développée ?
- Utilisez-vous l’ensemble de l’outil (exploration en profondeur de la thématique grâce à l’outil)/ réalisation de l’ensemble des activités?
- Que désireriez-vous retrouver dans l’outil pédagogique ?
- Avez-vous relevés des points forts et des points faibles dans l’utilisation de l’outil ?
- L’outil en lui-même/ attentes de l’utilisateur dans l’outil
- Les supports utilisés (photolangage ; expérimentation ; proposition de mise en action/mobilisation ; textes et exercices proposés)
- Les activités par tranche d’âge correspondent à votre approche
- Le temps des activités est réaliste et correspond à vos attentes
- L’outil offre la possibilité de continuer de traiter le sujet par la suite
- La version papier/numérique est importante pour vous ?
- Prospection
- Quels autres outils utilisez-vous pour aborder la citoyenneté mondiale et solidaire en classe ?
- Utilisez-vous des outils d’autres ONG ? Lesquels ?
- Quels outils vous manquent pour aborder la citoyenneté mondiale et solidaire en classe ?
- Sur quelles thématiques ? Sur quels supports ?
- Connaissez-vous la Mallette pédagogique proposée au corps enseignant du secondaire?
- Est-ce que vous seriez intéressés à des formations (thématiques/outils) et des découvertes d’outils ?
- Si oui, à quelle période et sous quelle formule ?
- Seriez-vous intéressés d’élargir les supports pédagogiques ?
- Êtes-vous intéressés par les projets d’école (Olympiades 11.11.11) ? Lesquels ? Les réalisez-vous ?
Public cible : Les abonné.e.s du Monde en classe. Sur un panel représentatif des abonné.e.s (métier ; âge ; sexe ; situation géographique ; abonné papier/numérique) réaliser un questionnaire de réponses sur l’utilisation de l’outil; l’outil en tant que tel ; et leur intérêt dans d’autres outils.
- Intervention
Le CNCD-11.11.11 fournit les éléments de base permettant d’élaborer le questionnaire. Ceci comprend les personnes abonné.e.s au Monde en Classe ; les supports déjà publiés dans ce cadre (Mallette pédagogique ; Monde en classe) ; les informations utiles au bon déroulement de l’évaluation.
[RJ-D1]Pourquoi ne pas inclure un panel secondaire d’enseignant.e.s non-abonné.e.s pour apprendre plus sur la popularité de l’outil et leurs motivations à ne pas l’utiliser ?
Voir aussi « public cible » et point 7 « Méthodologie ».
[CT2]Les enseignants du secondaire utilisent d’autres outils qui sont adaptés à leur référentiel. Le Monde en Classe répond au référentiel du primaire. Une évaluation interne a déjà eu lieu de la MP, non financée par la DGD.
[RJ-D3]Attention à ne pas vouloir trop faire : l’ampleur du questionnaire ci-dessous ne se prête pas aux entretiens téléphoniques (x150).
[CT4]J’ai précisé que les questions étaient à titre indicatif, et j’ai réduit la voilure à 100 abonné.es. Pour avoir déjà fait l’expérience, seuls des entretiens téléphoniques nous permettront d’avoir un résultat utile.